从一门“学科”到一种“生活”
——《彭城晚报》专访徐州环球雅思英语学校独特的人才培养观
文
薛鹏图
徐雅
人为什么要受教育？获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？……
徐州环球雅思英语学校史抒庆校长说：这些答案可以说都对，也可以说都不对。徐州环球雅思英语学校的人才培养观包含四层涵义——独立之意志，自由之人格，高尚之情怀，高超之本领。
这对于一个英语培训机构来说似乎显得有些阳春白雪，但具有前瞻性的眼光总是有共通之处。前耶鲁大学校长理查德·莱文曾说过，如果一个学生毕业后，居然只拥有某种很专业的知识和技能，这就是教育最大的失败。这所名校致力于领袖人物的培养，在莱文看来，教育的核心是通识，培养学生独立思考的能力，并为终身学习打下基础。其核心是自由的精神与远大的志向。自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向。
与之相似的，徐州环球雅思英语学校所尊崇的精英主义哲学也具有无比生动的体现和描摹——理性思考、感知世界、独立行事、触摸灵魂，让每个人变成一个更好的自己。
让每个人变成一个更好的自己。徐州环球雅思是这样说的，也是这样做的。
学英语可以是煅炼意志的过程
据美国的研究成果显示，人的语言能力有以下一些特点：第一，听力辨音能力在6个月之后开始逐渐下降，第二，语法文法的内隐式记忆在7岁以后开始逐渐下降。第三，12岁是人学习第二语言的分水岭，从口音来讲12岁以后发音达到母语水平相比从儿童期开始难很多。其原因和听力辨音能力有关。相比起国外的情况，一直以来，中国的家长们在孩子英语学习上投入的时间成本和经济成本似乎都太大了。
其实，学习英语也是煅炼意志的过程。
曾经，两张美国哈佛大学图书馆凌晨四点多学生仍在学习的照片在网上迅速传播……其实，晚上漫步在徐州环球雅思英语学校的教室，你也经常会看到相似的场景——某位学员津津有味地在看教材，似乎已忘记了时间。每当遇到这种情况，路过的教务老师们都会悄悄为他/她留出充足的照明，有时还会提前为他们热一份夜宵。
学习有三个阶段：感性认识—感悟—知识，知识是学习的最高阶段。我们的中学教育仍然受限于填鸭式学习，让很多学生习惯了依赖。而环球雅思的教学，则注重于让中国学生能够自主选择不同的生活方式和学习态度。
学英语也可以是生活的一部分
徐州环球雅思英语写作教师Chloe名符其实的明星教师，曾就读于美国名校加州伯克利大学，缔造了托福写作30分、雅思写作8分的惊人成绩。就是这样一位超级学霸，却微笑着向记者讲述了自己的“曲折”，她说：“我是一个非常勤奋和用功的人，但当年的英语学习过程受限于眼界和信息，仍然几经曲折，从英语句，Vocabulary、走遍美国、逆向法学英语、疯狂英语……这些曾流行过的英语学习方法我都曾挨个尝试过。英语成绩对我而言或许是一个量变到质变的过程，但之前这些学习法都没有像环球雅思教育体系带给我的震憾。在系统的了解过环球雅思的课程体系后，我就明白：英语就该这么学！因为这个系统是科学而合理的，它遵从了两大规律：一是语言学习的规律，二是孩子成长的规律。如今我每天和孩子们一起在课堂中交流沟通，对我这样的英语老手来说，仍然发现一门语言可以这般的有趣！在我看来，只要有了科学系统的方法，英语可以不再是一门毅志苦学的学科，它可以成为生活的一部分，好像我们每个人当初学中文那样。
学英语不能只“赢在起跑线”
徐州环球雅思英语学校副校长刘东亚说，如今很多90后、00后孩子的家长观念与时俱进，从孩子很小就格外重视英语学习，长期参加培训班，参加各种国内外英语考试，但英语却出乎意料地“久学不成”、“赢在起点，终点却很平凡”。更让这些有心的家长们感到矛盾和焦虑的是，面对全球化教育趋势以及越来越大的就业竞争压力，未来的中国，孩子只有把英语学到精通，在与同龄人的竞争才有意义，否则和其他孩子相比根本没有多大的优势。
其实，孩子精通英语的过程，就仿佛一次独立的出国之旅，从徐州到纽约，家长只能送到进站口，之后的路虽然不远，但只能由孩子自己走。
行程最初，孩子先要从家里赶到飞机场。儿童甲乘坐出租车去机场。儿童乙步行走到机场。出租车比走路快得多，儿童甲提前到达机场，妈妈高兴，心想：“孩子赢在起跑线了”。
但问题来了，到了机场只是一个开始。一个人想要去哪里，和最终能去哪里，中间的差距是巨大的。很多孩子提前到了机场，却迟迟不能登上飞机，反而一个劲地在机场里“兜圈圈”，这是为什么呢？
学习“升级”之路你也是这样吗？
刘东亚老师说：如今许多小朋友的英语学习之路大致是这样“升级”的：幼儿园听英语儿歌，练习简单的英文口语，学一学自然拼音。家长要么觉得小学英语太简单，孩子“吃不饱”，要么就是看到朋友同事家的孩子学得更多，于是每周末继续让孩子参加培训班，学习诸如剑桥少儿英语、背诵新概念英语，学习原版课本。接下来，为了在“小升初”的时候能有一些证书，于是又陆续动员孩子参加一些英语等级考试，而为了参加考试，他们又不得不参加了考前培训班。等到孩子进入初中以后，由于新增加的理科学习负担越来越重，所以英语学习几乎退化成在卷子上做划勾题、背单词、啃语法，由于感觉英语进步慢，于是又继续参加培训班。经济条件好的家庭，嫌弃大班教学不好，干脆给孩子报了费用更高的“一对一”家教辅导……在这样不断循环、不断加码的过程中，家长逐渐觉得身不由己、越来越累，孩子同样也会觉得身不由己、越来越累，逐渐丧失对于英语的好奇心与求知欲，英语就真的沦落为一门需要考高分的“学科”罢了。
刘东亚老师指出，环球雅思的教学体系看起来也是一个类似这样不断升级的过程，但内涵却完全不一样。
就像前文所说的“兜圈圈”，其实是典型的“低水平重复”。学英语，最害怕的就是这种低水平重复，而且不仅仅是英语，这种机械重复会磨灭孩子对任何知识的兴趣与信心。这就是为什么那么多10岁以上孩子的家长，总反映孩子对英语“没兴趣”，对学习“不用心”。
可见，比别人家孩子提前到达机场，并非什么“核心优势”。孩子能否比别人提前搭上飞机，才是“核心优势”！如果孩子不尽早搭乘飞机，别人迟早会追上来。这就是为什么很多“起步早”的孩子，刚进小学，英语有明显优势，进了初中，慢慢开始“吃老本”，进到高中，感觉英语“上不去，下不来”，到了高考时，“又考砸了”。
刘东亚老师还引用了季羡林先生的观点——入门不是问题，问题是入门之后怎么办？英语真正出色的孩子，都是早早入门（早早到达机场），接着很快接受系统严格的英语文学训练（早早登上飞机）。19世纪德国最重要的语言学家洪堡特也说过：“没有文学根基，我们不可能深刻理解一门语言”。毕竟，一门语言所承载的，是文明。
飞往成功的航班
有的家长问，怎么能看出孩子是在“机场兜圈圈”，还是“搭上飞机”？最简单的判断标准如下：如果孩子总把英语当作一门“学科”，总在“学英语教材”、“学语法知识点”、“学怎么考好试”、“年复一年学辅导班”，那么孩子就是在“兜圈圈”。这种死记硬背式的重复正是英语学习失败的预警信号。
如果孩子每天能阅读几十页原版文学书籍，并像家长们刷