招生对象:小学三年级至初二学生
课程说明会:本周日下午两点至三点
这门课不光激发阅读、写作兴趣，而且训练学生的独立思考能力
1、透过G20峰会，你发现了吗？未来30年，世界、中国都将发生深刻变革……互联网、电子商务、自媒体、信息流将完全主宰我们的生活！对于中国人来说，传统奋斗依靠的：背景、学历、资源、人脉、资历，将让位于知识、创新、独立、个性、理想。未来中国社会的生存，你可以——没资历、没爹拼、没资金但是不能——不会独立思考、没有创新意识、“茶壶煮饺”倒不出来！
2、青少年阅读与写作能力暨媒介素养阶梯培训课程由大连晚报社有丰富实践经验的高级新闻记者编辑、多年从事中小学教育行业报道记者和有丰富教学经验的新闻专业教育人士组成团队开发《青少年阅读与写作能力暨媒介素养阶梯培训课程》
教学对象：
★少年组低阶（三、四、五年级）
★少年组高阶（六、七、八年级）
面向人群：喜欢阅读、写作，有表达欲和感染力，希望提高阅读与写作能力，但苦于没有业内认识指点的中小学生。阅读理解能力薄弱，畏惧作文，表达木讷语言贫乏，下笔无话可说，视阅读写作为“老大难”的作文困难学生。有一定阅读写作基础，希望通过培训夯实写作功底、提高口才与思辨能力、具备批判性思维能力。未来职业规划于语言文字、科学研究、*经商科等职业的高中、大学学生。
课堂形式：小班教学，圆桌模式，小组讨论，伙伴评价，单独指导，个性化批改。
3、“媒介素养”是什么？年美国媒体素养研究中心对媒介素养的定义：
是指在人们面对不同媒体各种信息时所表现出的——信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。媒介素养就是正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。具体说，就是信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。4、“阅读与写作”和“媒介素养”有啥关系？世界进入网络时代，移动互联、社交媒体日渐掌控现代人生活。青少年早就落在“网中央”，选择资讯、理解资讯、质疑资讯、创造和生产资讯的行为早已不是成年人的专利。
良好的媒介素养是在信息社会生活如鱼得水的基本能力。
大英百科里“媒介素养”的本义就是读写能力，观察生活、口头表达、逻辑思维、质疑素材、组织语言、下笔成章……媒介素养的养成过程恰恰是阅读与写作能力日积月累、润物无声的过程。
5、学烹饪，肯定要找厨师学；学裁剪，肯定要找裁缝老师傅学；学作文，一定要找会写文章的人学；大连晚报“青少年阅读与写作暨媒介素养教育”培训是您的明智选择。上课时间：9月25日开始
低阶班：每周日上午10时至11时30分上课；高阶班：每周日下午1时至2时30分上课。收费标准：每次课90分钟（分上下两节），收费80元，每期12次课，总学费元。学员福利：学期结束有教学成果展示，优秀作品刊发《大连晚报》，完成培训颁发结课证书;优秀学员可优先参与报社组织的社会实践活动。报名（每周一至周五9：00~17：00）。报名地点：大连晚报社房间。
阅读与写作能力，是学习所有学科的基础和工具。随着我国中高考制度改革，语文学科的重视程度被提到前所未有的高度，其中对阅读与写作能力考查是语文试卷的重头戏，与其说“得语文者得天下”，不如说“得读写者得天下”。但是，读写能力的提高，绝非一朝一夕、立竿见影，它是学生所受的家庭教育、学校教育和社会教育程度水平的综合比拼。在基础教育阶段不勤练笔，指望一上大学就能写论文，一上班就能写项目建议书，无异于异想天开。与此同时，中小学校内的作文课课时少、学生多，老师批改压力大，难以因材施教，有针对性地指导。而一些社会力量开办的阅读写作培训班，往往局限于为读而读，为写而写，推荐模板，推广范文、一味仿写，谓之“天下文章一大抄”，以至于中小学作文“内容雷同”“假话连篇”。教学机械、内容僵化、课程枯燥、不接地气——不恰当的阅读写作培训往往适得其反，扼杀了学员对阅读与写作的潜能。《青少年阅读写作能力暨媒介素养培训课程》是由大连晚报社有丰富实践经验的高级新闻记者编辑、多年从事中小学教育行业观察与报道的战线记者、和有丰富教学经验的新闻专业教育人士组成的专家团队研发，针对9岁——15岁青少年学生的阶梯阅读、写作能力培训课程，其中低阶课程面向人群为小学三四五年级学生，高阶课程面向六七八年级学生。专家团队通过对不同年级文科教材深度解构，总结梳理国内中文教育宗旨和教学脉络，注重与《九年义务教育全日这中小学语文教育大纲》接轨，设计了这套培训课程。针对不同年龄和受教育阶段的特点，将信息社会公民必备的基本媒介素养教育与青少年中文阅读与写作能力培养有机结合，寓教于乐。课程精髓通过对名家名作、优秀范文、经典作品的精读赏析，帮助学员提高中文阅读理解能力，激发学员中文阅读与写作兴趣；通过开展适合青少年年龄特点的课上互动，扩大词汇量，掌握并灵活运用各种修辞方法，提高文字表达准确度和文字修养；通过密切联系现实生活和热点问题的发现、分析，训练学生独立观察、独立思考、阅读理解、口语表达和文章写作能力；选取适合学员年龄特点的热点新闻、时*资讯，通过集纳、分析、辨析，揭示“新闻背后”的新闻，帮助学员“走”出校园象牙塔，开阔视野，扩充知识面；训练学员分析质疑、逻辑思维、批判性思维能力，为未来接受高等教育和适应职业需要的写作打下坚实基础。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇