前置学习：了解新闻特点
都说：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。作为一名新时代小学生，在学习的同时，也应该纵览古今，博览天下，关心时事，心怀家国。而作为一名教育工作者，育人和教学始终相辅相成，顾晓丽老师以聚焦时事新闻为话题，旨在锻炼学生搜集、整合信息能力，内化为自己的语言，提升语言表达；培养学生家国情怀。“新闻”对于孩子们来说其实很陌生，所以，前置课程部分顾老师以“什么是新闻？”“新闻有什么特点？”两个子问题首次开启新闻课程，星娃们首次接触新闻，欣喜中带着焦虑，个个摩拳擦掌，或上网搜索，或图书馆查找资料，或画思维导图。在分享会上，大家争先发表自己的整理成果，从而了解了“新闻”也可以称为“消息”，具有公开性、真实性、针对性、时效性、准确性、显著性、接近性、开放性、广泛性、变动性。
看：多渠道采集新闻
孩子们可以从哪些渠道收集新闻呢？仅仅收看电视新闻那对于新时代少年来说那就太out了，孩子的成长一定离不开爸爸妈妈的陪伴，于是每天晚饭后1小时，家长和孩子们一起共享新闻亲子时光，中央电视台新闻联播、学习强国app、常州晚报……从各个不同渠道获取新闻。星娃和爸爸妈妈们在采集新闻的过程中评价交流擦出思维碰撞的火花，边阅读，边交流，边做笔记，星娃们不负韶华，向上走，伸手摘星，逐梦起航；向上走，同春光乘风破浪。
共享亲子阅读时光
读：朗读提升播音素养
在浏览新闻的同时，孩子们对新闻主播更是敬佩羡慕至极，个个都想跃跃欲试。想要成为一名专业的新闻播音员，字音表达需准确，吐字归音要完整，声音共鸣，气息控制得当，因此，朗读训练就显得尤为重要。这个寒假里，大梦想家中队的每个孩子都积极在班级群朗读打卡，声情并茂的朗读加上小伙伴们入情入理的评价，构成了一道最美的风景线。
说评结合：我是今日新闻小主播
历经一个学期语文课前的大家轮流主播时事新闻，星娃们对于如何提取整合信息有了更进一步的提升，每天课前播报新闻已经成为了孩子们学习中必不可少的交流环节，小主播在台上侃侃而谈，大众评委们细心聆听，有的评价主播素养，有的就新闻谈谈自己感受。放假前，顾老师发布了“大梦想家小主播争霸赛”，并且大众评委依据争霸赛评价表给予相应评价，通过班级群的推送，让孩子们的进步可视化，我们期待着开学之际遇见“最佳风采主播”、“最佳口才主播”、“最佳大众评委”
ThanksgivingDay
NO.1
小主播风采
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星娃成长感悟
WINTER
每天的新闻小主播可有趣了，当我们作为小主播的时候，可以锻炼自己，勇于发言，做小听众的时候，可以了解到国际类，医疗类，*事类等新闻，小听众们在作出评价的时候，也可以锻炼自己的语言能力。------吴雨泽
张朗烁
当新闻小主播让我感到特别自豪！我喜欢*事，常到“强国”中搜集*事方面的新闻和视频来看，把我知道的*事知识分享给大家，一起了解最新的*事科技和国际形势，为国防做出我们的努力！
雷哲源
每天的新闻小主播太棒啦！我们第一时间就能知道国际事件，有国内的，也有国外的，在家长面前，我们能够和他们侃侃而谈，可自豪了！这个小主播活动能锻炼我自己对时事*治的敏感力，我深深地感受到我们祖国在国际上的地位，我爱我们的国家！
这是一次有意思、有意义的学习活动，每个孩子都是学习的主人，在任务的驱动下学习、思考、合作、收集、整合资源……把学习、生活和社会勾连，在学习中提升能力，在活动中学会成长。下学期，我们会引导孩子